Marea verde para todos

Metamorfosis de la lectura de Román Gubern en Anagrama

La lectura de libros ¿un problema? Desde que apareció el libro de Alberto Manguel, Una historia de la lectura (Alianza Editorial – Fundación Germán Sánchez Ruipérez), se han ido incrementando el número de libros que han puesto su foco de atención sobre el tema de la lectura. Unos han estudiado las operaciones mentales que realizan ese complejo acto intelectivo que es leer. Otros inciden en la lectura como forma de apropiación del conocimiento. Otros, en fin, han puesto el acento en las consecuencias sociales y personales que se siguen de ser o no ser lectores. El hecho de que se hable de un tema suele revelar que ese asunto ha comenzado a ser problemático. En la sociedad actual, leer lo es. El motivo más reciente de que se vea como una actividad a la baja, aunque no necesariamente lo sea, es el cambio de soporte en que nos van a llegar –nos están llegando ya- los textos escritos: el libro electrónico.

Más y mejor esculea pública

Revisamos nuestro proyecto de biblioteca escolar

 En nuestro proyecto tenemos planificados los siguientes objetivos:

• Adecuar la biblioteca para transformarla en un centro de documentación y recursos. Este objetivo está en proceso de consecución, puesto que implica un cambio profundo en la concepción de lo que debe ser la biblioteca escolar. Nos exige modificar también nuestra concepción de los espacios y los tiempos del centro y la metodología de nuestra enseñanza. Somos conscientes de las dificultades que ello implica, pero seguiremos trabajando para conseguirlo.
• Mejorar la gestión de la biblioteca para ofrecer nuevos servicios tales como facilitar a nuestros alumnos nuevos instrumentos y oportunidades para aprender, investigar y documentarse. Algunos aspectos han sido logrados y son una realidad: informatización la biblioteca, blog, carné de alumnos…
• Ampliar la difusión y dinamizar el uso de los recursos que están repartidos por el centro. Se han ampliado los fondos pero aún no están equilibrados. Será necesario ahondar en la implicación del profesorado en la utilización de los fondos como material complementario en el aprendizaje.
• Impulsar y orientar en actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento y de información.
• Implicar al profesorado en la organización y funcionamiento de la biblioteca así como en actividades de animación a la lectura.
• Planificar actividades conectadas con las necesidades de nuestras programaciones de aula y/o de ciclo.
• Motivar e implicar a padres, madres y otros miembros de la comunidad educativa a participar en las  actividades de la biblioteca de Centro.

Trabajo realizado

La comisión de biblioteca se reunió al comienzo del trimestre con el fin de repartir las responsabilidades que tendría cada uno de los miembros a lo largo del curso.

Día Internacional de la Internet segura

Todos aquellos que estamos utilizando las posibilidades que nos ofrece Internet tenemos un punto de encuentro  y conexión en la celebración del Día Internacional de la Internet Segura. En el siguiente enlace de profes.net encontramos información tanto para profesores como para padres sobre este evento:

Día internacional de la Internet segura 

Tricentenario de la Biblioteca Nacional

La Biblioteca Nacional conmemora su tricentenario mostrando, con la ayuda de tratados autógrafos de Leonardo da Vinci y manuscritos de Lope de Vega, Galdós, Lorca o Miguel Hernández; grabados de Rembrandt, Goya y Velázquez; y mapas, partituras musicales e incunables, la que ha sido su larga y brillante historia.

Información en Comunidad Escolar sobre el tricentenario de la Biblioteca Nacional

Felices fiestas y las mejores lecturas para todo el 2012

Biblioteca Digital educativa

Aquellos de nosotros que estemos interesados en acercarnos a la historia de la educación, disponemos de un espacio dedicado a dar a conocer nuestro patrimonio bibliográfico educativo regional. Se trata de la Biblioteca Digital Educativa de la Región de Murcia, que nos permite el acceso abierto, a través de Internet, a la colección patrimonial formada por los fondos bibliográficos, desde el siglo XVI, procedentes de los Institutos Históricos de Enseñanza Media de la región.

 

Enlace para entrar en la Biblioteca Digital Educativa de la Región de Murcia

Encontrar contenidos educativos

Medios de comunicación: la radio

La importancia de los medios de comunicación en nuestra sociedad es tal que se ha llegado a decir, quiza de forma exagerada, que regulan los acontecimientos mundiales.  En este sentido, es clásico el ejemplo de La guerra de los mundos de H.G Wells en forma de guión radiofonico de Orson Wells. Hoy internet ha hecho posible, y esto es lo que añade a los otros medios de información, la comunicación de uno a todos y en tiempo real. Pero no siempre, y esto en todos los casos, encontramos información cierta y valiosa para nuestra enseñanza.

Mil trescientos años del origen de al-Ándalus

En 2011 se han cumplido mil trescientos años desde que se iniciara la invasión musulmana de la Península, un período de nuestra historia en el que la presencia árabe dejó una importantísima impronta en la cultura española.




En el siguiente enlace podemos encontrar más información:

Mil trescientos años del origen de al-Ándalus

Un libro: los conquistadores del horizontes

Los conquistadores del horizonte de Felipe Fernández-Armesto

Un fascinate, riguroso y ameno recorrido por la historia de la exploración, este libro del prestigioso historiador Felipe Fernández-Armesto analiza cómo las sucesivas exploraciones y descubrimientos a lo largo de la historia han ido cambiando la configuración del mundo. Desde las expediciones marítimas de los egipcios bajo el reinado de Hatshepsut hasta el presente, pasando por los mercaderes que recorrían la ruta de la seda, los misioneros que se adentraban en tierras ignotas, los navegantes españoles y portugueses del siglo XV, los exploradores que se adentraron en el XIX en el corazón de África o los aventureros que conquistaron las regiones polares, los colonos que se adentraron en Norteamérica camino del Oeste, los barcos que surcaron los mares del sur..... El afán de aventura y conocimiento ha movido al ser humano desde sus orígenes y le ha llevado a explorar y descubrir nuevos territorios, provocando cambios de todo tipo en la configuración de ecosistemas y sociedades con cada nueva exploración.

Aprender lengua

En el inicio del siglo XXI se dispone de una concepción de la lengua que se apoya en una visión funcionalista y comunicativa de la misma y que incide tanto en la investigación como en la enseñanza y aprendizaje de los idiomas. No se piensa que la lengua sea un conjunto cerrado de contenidos que se analizan, memorizan y se aprenden estudiando la gramática. Desde este  punto de vista, saber lengua quería decir tener muchos conocimientos de gramática. Hoy, en la enseñanza y aprendizaje de la lengua, se pone más énfasis en su funcionalidad y en lo que se consigue utilizándola.  

Desde una postura funcinonalista se sostiene que la lengua es un instrumento que utilizamos para conseguir entendernos con los demás y poder llevar a cabo nuestras actividades diarias. Es así que las palabras fundamentales en la enseñanza de la lengua son uso y también comunicación. De acuerdo con este planteamiento aprender lengua es aprender a usarla y comunicarse y, cuando se domina en cierta medida, aprender a comunicarse mejor y cada vez en situaciones más complejas. La gramática se entiende que es un instrumento para conseguir utilizar el lenguaje con propiedad que debemos ir conociendo para que sirva de ayuda en lograr que nos expresemos con más precisión y corrección.  

Hoy en la escuela hablamos de competencia comunicativa, y con ello hacemos referencia a la capacidad que tenemos los seres humanos para utilizar nuestro lenguaje apropiadamente en las diversas situaciones de relación  que se nos presentan cada día. Este es el objetivo de enseñar a escuchar, a leer, a hablar y a escribir  en la escuela a nuestros niños y niñas desde infantil hasta finalizar la primaria.

Propuesta de trabajo para el curso 2011/2012

En el Plan General Anual de Centro de este curso hemos concretado los  objetivos, las prioridades, la política de adquisiciones de fondos y los servicios de apoyo a la enseñanza, así como las actividades del Plan de Fomento de la Lectura y desarrollo de la comprensión lectora propias de la biblioteca.

En los puntos siguientes se definen los objetivos de nuestro trabajo:

• Adecuar la biblioteca para transformarla en un centro de documentación y recursos que reúna las condiciones precisas para un buen funcionamiento.
• Mejorar la gestión de la biblioteca para ofrecer nuevos servicios tales como ofrecer a nuestros alumnos nuevos instrumentos y oportunidades para aprender, investigar y documentarse.
• Ampliar la difusión y dinamizar el uso de los recursos que están repartidos por el centro.
• Ofrecer más servicios y recursos mediante la cooperación con otras bibliotecas, mediante Internet y préstamos interbibliotecarios.
• Impulsar y orientar en actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento y de información
• Implicar al profesorado en la organización y funcionamiento de la biblioteca, mediante la formación de usuarios, así como en actividades de animación a la lectura.
• Planificar actividades conectadas con las necesidades de nuestras programaciones de aula y/o de ciclo.
• Motivar e implicar a padres, madres y otros miembros de la comunidad educativa a participar en las actividades culturales y en el desarrollo de la biblioteca de Centro.

In Memoriam

No tenemos ninguna de sus creaciones, pero sentimos que se haya ido.

Razones para la lectura

En estos días que estamos pensando en cómo motivar a nuestros alumnos para que lean, quiero compartir con todos los lectores de este blog y, especialmente, con  mis compañeros profesores, el siguiente texto de Constantino Bértolo, editor de Caballo de Troya y descubridor de nuevos escritores. Que aproveche.

Razones para la lectura

Para ser inteligente, para creerse inteligente, para sentirse inteligente. Para no estar solo, para estar solo, porque más que solo vale estar mal acompañado aunque mucho se diga que no hay libro malo. Porque hace frío ahí fuera, porque llueve sobre el corazón y gusta ver la tinta sobre los campos de nieve. Para ser entrelagente. Para fumar sin sentirse culpable, para dejar de fumar y las manos no se escapen en busca del aire de nadie.

Un nuevo curso escolar

Un vez más y con el mes de septiembre llega la vuelta al "cole"  y con ella el estudio y el trabajo de profesores y alumnos. Este nuevo cursos es  diferente  de los anteriores porque las noticias sobre la enseñanza provocan  que uno se deprima  un poco más de lo habitual en todo comienzo de curso.  Ahora cuatro o cinco años después, y tras un verano agitadito, nos estamos  dando cuenta de la enorme crisis que nos ha caído  encima, como  si de una maldición bíblica  se  tratase, proporcional a la ingente burbuja de bienestar económico en la que durante muchos años hemos vivido instalados.  En fin, que espero y deseo que el placer de acercar la lectura  a nuestros niños y niñas  sea  un refugio que nos resguarde de los desalientos de ver recortes en los presupuestos educativos. Así sea.

El ordenador para el ocio, pero no para estudiar.

Copio la siguiente noticia de profes.net:

Bruselas, 23 jun (EFE).- Los jóvenes de la Unión Europea utilizan cada vez más los ordenadores en casa, pero principalmente para ocio y "relativamente poco" para estudiar o realizar trabajos para la escuela, según un estudio de la red de información sobre Educación en Europa (Eurydice) difundido por la Comisión Europea.

Revisión del plan de trabajo de la biblioteca de nuestro centro

Debemos decir en primer lugar que durante este curso, Toñi y Amina, implicadas en el Programa de Bibliotecas Escolares de la Consejería de Educación, han continuado con los cursos de formación. El programa de formación seguido ha supuesto conocer recursos y experiencias que poco a poco están contribuyendo a mejorar la gestión y  la organización  de nuestra biblioteca, pero también proyectos de actuación con nuestros alumnos para mostrarles el valor de los libros.

Nuestra biblioteca ha permanecido a disposición de nuestros alumnos en horario lectivo de 9 a 14 horas; y los miércoles de 16 a 18 horas han sido los miembros del AMPA los  encargados de mantenerla abierta a la comunidad educativa.

Queremos destacar las siguientes actividades realizadas para los grupos de los diferentes niveles educativos:

1.  Presentación de la nueva organización de la biblioteca, normas de funcionamiento, sesiones de lectura individual y búsqueda de información. 
2. El área de inglés ha utilizado el tiempo del recreo para prestar libros de lectura en dicho idioma.
3. Jornadas culturales relacionadas con personajes murcianos de la política, cultura, la ciencia y el deporte.

En fin, poco a poco, sin prisa pero sin pausa, la biblioteca escolar va formando parte de la vida del centro. Con la voluntad de seguir mejorando terminamos este curso 2010-2011 y esperamos el próximo para continuar acercando sus fondos a nuestros alumnos.